The story goes that the 35" foil length was a compromise between the 30" French trainers and the 40" Italian ones.  If you have the choice, choose a longer one to match your weapon.  You can find old Italians or get custom ones from Reputable and Righteous dudes like Scott at Darkwood now.<div>
<br></div><div>Personally?  The need to dynamically judge distance is important to the student.  (What do you hold in your hand and how does it define your defensive and offensive space?)  Change training weapons regularly lest they become too comfortable.<div>
<br></div><div>The larger question is one of mass and how that change affects the fencing time.  A human being has a reaction time of X which is defined as an upper limit.  A weapon with lighter mass will move/accelerate more quickly while the reaction time X remains unchanged.  You can train at the upper boundary to push time, reaction time, and the perception of time.</div>
<div><br></div><div>When you return to the rapier your perception of time (or situational awareness if you like) enjoys the benefit of working in faster time and a deeper theoretical tree.  Your execution with the heavier weapon will "see" faster but act slower.  The tree will be easier to navigate in the slower time.  <br>
<br>For example, it doesn't typically make sense to execute triple feints with a rapier because that many false tempi should be defeated by an adversary who refuses obedience.  From a theory perspective training triple feints is very difficult but rarely practical martially.  It has utility however because requiring the student to execute difficult techniques at high speed improves their fencing ability as a natural corollary.  </div>
<div><br></div><div>The student's actual practice lags the training so train harder than you would ever need to fence and don't sacrifice heavy-blade execution for light-blade sporting shortcuts.  The key to success is to understand that the final goal is ability with the heavier weapon that is elevated by the pedagogical tool: the foil or epee.</div>
<div><br></div><div>~P.</div><div><br><div class="gmail_quote">On Mon, Oct 15, 2012 at 1:34 PM, Andrew Heinrich <span dir="ltr"><<a href="mailto:andrew.heinrich@gmail.com" target="_blank">andrew.heinrich@gmail.com</a>></span> wrote:<br>
<blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex"><div class="gmail_quote"><blockquote class="gmail_quote" style="margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">
<br></blockquote></div><div><br></div><div>Greetings, </div><div><br></div><div>So, as  follow up question - how does the somewhat radically different blade length affect exercises that utilize tempo and measure, etc? </div>

<div><br></div><div>- Mateo</div><div class="HOEnZb"><div class="h5"><div><br></div><div><br></div><div>-- </div>it is good to know, it is better to do, it is best to be. <br>
</div></div><br>_______________________________________________<br>
Ansteorra-rapier mailing list<br>
<a href="mailto:Ansteorra-rapier@lists.ansteorra.org">Ansteorra-rapier@lists.ansteorra.org</a><br>
<a href="http://lists.ansteorra.org/listinfo.cgi/ansteorra-rapier-ansteorra.org" target="_blank">http://lists.ansteorra.org/listinfo.cgi/ansteorra-rapier-ansteorra.org</a><br>
<br></blockquote></div><br><br clear="all"><div><br></div>-- <br>“Measure what is measurable, and make measurable what is not so.”<br>Galileo Galilei<br><br>Spanish Swordplay<br><a href="http://www.destreza.us/">http://www.destreza.us/</a><br>
<br>Italian Swordplay<br><a href="http://www.viahup.com">http://www.viahup.com</a><br>
</div></div>